初来乍到的孩子们该如何开始补习?(二)中学生篇

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在上期的专栏中,我们聊到了刚刚来到澳洲的小学孩子是否应该立即开始补习的话题。我们的观点就是:宜缓宜迟不宜急。

孩子们初到一个新的环境,既有好奇,更有紧张,对各种事物还处在观察之中,然后,他们会经历一个跃跃欲试的阶段,最后,才是全面参与,积极融入所在的环境,包括参与到各种学习的、运动的团体之中。在家长和孩子们对自身需要有一个基本的认知之后,再理性地选择适合孩子的课程进行补习,有地放矢。

如果,您的孩子是在中学阶段,情况可能会有所不同,您的孩子跟学校里“同龄人”的差距很可能比您想象的要大。在这里,我之所以将“同龄人”三个字标注了引号,这是特指有着与您相当的、对孩子教育方面期望的当地家庭中的“同龄人”。

我们都知道,澳洲是一个包容的,多元化的社会,在孩子们的成长方面,真正地实现了“条条大路通罗马”。孩子可以在10年级时就选择不继续VCE考试,而进行职业方面培训;也可以在大学里,根据自己兴趣的变化而更改自己的专业。正因为如此,很多人误以为,这里的学习简单,课业轻松,本地家庭对孩子顺其自然,因以,我们也不用担心太多。

但实际上的情况是如何的呢?可能与这样一些观点背道而驰。

很多从中文的语言环境中来的移民家庭,都有一个非常重视子女教育的良好传统,甚至为了子女能够接受更加人性化的教育,是很多家庭移民的主要原因。让我们来看看,与同样重视子女教育的本地家庭的孩子,您孩子与他/她的“同龄人”,差距有可能在哪里?

首先,是阅读量上的差距。如果拿出一套数学试卷,英文选择题试卷,可能您的孩子和“同龄人”分数相当,甚至很大机率在数学方面高出一大截。但是,一旦写作,很大可能就会有无从下笔的感觉,而我们可以说,在澳洲,所有中学的英文学习,几乎就是以写作为核心。为了准备这样的中学学习,您孩子的“同龄人”从小学阶段,就在学校,更多的是在家庭的影响下,监督下进行了大量的阅读。在重视子女教育的本地家庭中,一个小学孩子,一年读个五六十本书是非常正常的事情。这样日复一日,年复一年的积累,体现在中学阶段的英文写作之中,这其间形成的差距,绝对不是靠“恶补”就可以在短期内弥补的。

其次,是学习习惯的不同。这个不同,不是指的孩子们的学习态度好坏,而是对于一个未知的新问题的态度。是坐等,还是主动追索;是等着有人来告诉孩子,这个你需要学,那个你需要知道,然后把整个知识一口一口喂给孩子;还是由孩子自己来决定,我需要学这个吗,意义是什么,我该怎么有效地掌握它。后一种,可能需要的时候长,看上去慢,但是学到的东西会让孩子们受益很久;如果孩子们持有前一种的学习习惯,见效快,家长满意度高,但是可能会欠缺一些持续学习的能力。

由于篇幅有限,今天就先讨论到这里,在接下来的专栏中,我将会继续这一话题,并就有中学生的新移民家庭的孩子,应该如何开展补习,如何准备和认识VCE考试,分享自己的观点。

Excelwithus 补习学校校长Ansha寄语

在这些年里,我们在不断地观察着孩子的个性,对补习的投入程度,还有孩子与家长、补习班老师之间的互动,从这些观察和发现中,我们一直都在思考着,到底课外补习的意义是什么?孩子的人生那么漫长,意识的领先、落后是真的那么重要吗?就算取得了私校的奖学金,取得了VCE的高分,就能定义家庭教育和学校教育的成功了吗?关于这些问题的思考,我将一一与读者们分享,同时,如果大家有希望看到的话题,也欢迎发送到[email protected], 我一定会形成一篇文章在这里与大家分享我的看法。

供稿: Excel Withus Education

图片:网络

Level1, 1140 Burke Road, Balwyn North VIC 3104

(03) 9859 0025

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