你真的知道如何给孩子讲故事？

（澳洲生活网讯）陪孩子读书，这是难得的亲子时光，为孩子朗读也是培养宝贝对书籍兴趣的第一步。不过，陪宝宝读书，怎么读，故事，怎么讲，是个问题。

朗读者的角色并不只是妈妈

因为爸妈两人的专业可能完全不一样，他们跟孩子念书的时候，孩子他学到的是完全不同的解释方式、思考方式、解释世界的方式。在与孩子互动、问答时，带给孩子的语言刺激跟思考刺激就不同，为了多元化发展，鼓励忙于工作的爸爸也加入阅读亲子好时光。

读物宜精不宜多

针对0～3岁小孩选书时，宜精不宜多。一方面，0～3岁的孩子喜欢重复，书喜欢一读再读。另一方面，语言的学习是靠重复性，同样一句话在不同场域中出现，这样学到的语言孩子才知道怎么使用。每天换书的话，看似给孩子丰富的语言刺激，但其实没有达到语言学习的效果。为达到理想效果，书的数量不用太大，以孩子重复的阅读行为为主。

爬出去也会爬回来

1岁是孩子开始会爬来爬去的年龄，不少家长发现当自己把孩子抱在身上时，宝贝会自己翻翻书，然后就爬走了。不过，不用担心，此时你做的应该是顺应孩子的反应。在挑书的时候可以选择他感兴趣的书，例如，他有很多玩具车，那就挑跟车子有关的书，会比较容易建立孩子跟书的情感。要充满耐心，只要持续跟他说故事，一次、两次会发现可以愈讲愈多，不断地去引导他，他会再爬回来的，不要让他有压力，慢慢地你会知道，孩子是喜欢跟你看书的。

听孩子指挥

在阅读过程中，父母必须清楚孩子是主角，如果他想翻书或者边阅读边玩玩具，你需要顺着宝贝的发展进行共读。1-2岁的孩子，小肌肉在发展时，会很喜欢翻书的动作，也享受翻书的过程，翻书带来的乐趣跟感觉都和阅读不同。在孩子喜欢翻书的时候，妈妈可以让孩子尽情翻，翻到他停下来看其中一页时，妈妈可以简单加以解释。妈妈不用刻意讲故事或者陪孩子翻书，以孩子的反应为主。

最重要是培养阅读兴趣

小家伙在分类上和大孩子或成人不同，大人可能是按颜色、形状、大小来分类，但宝贝们可能一下子按颜色分，突然又换成按形状分，然后又换成按大小分类，会换来换去，例如，宝贝读到书中有小鸭子，他可能会想到别本书也有小鸭子或他有鸭子的玩具，所以就跑去拿别本书了。若他对另外那本书有兴趣，可以引导他读那本书，若是去拿小鸭子的玩具也没关系，最主要是让他爱上阅读，等孩子大了，他会有故事概念，会想把故事看完。

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