因为工作的原因接触到了很多抵达墨尔本时间不长的家庭，他们都面临着一个共同的问题：是否应该立即给孩子开始英文或者数学的补习，尽快缩小差距？

家长们的担心不无道理，事实上，无论孩子在国内就读的是国际学校，或者双语班，还是普通学校，在英文上的差距是实实在在的。不仅仅是初来乍到的孩子们，还有一些孩子已经在学校里有一到两年的学习经历了，听力口语提高很快，交流顺畅，但是遇到写作的时候就有一个很棘手的问题，那就是完全没有思路。面对写作的题目一片空白，即使硬着头皮往下写，写出来的东西也往往内容重复，逻辑混乱。

关于在这种情况下，孩子们初来乍到，对环境尚未熟悉，是否应该补习？我想在这里分享一些我自己的看法。

如果您的孩子还处在小学阶段，并且刚刚登陆这个国家，那么，我的建议就是，不要进行任何补习。我会这样说，并不是指参加“补习班”没有效果，而是说，在这样的情况下补习，往往“事倍功半”。

对于小学生，或者年龄偏小的孩子们来说，登陆后的头件大事，就是让他/她们去融入学校的生活，去探索发掘自己的喜好，感受个性的释放。在如此放松的心情，还有家庭学校营造的宽松的环境下，最先提高的是孩子们的口语和听力，这是他们观察和融入这个社会的基础，让他们可以与这个新的世界开展对话，传递自己的声音….这是在任何补习班里都很难学到的。一旦孩子们对周围的环境有了基本的认识和了解，才可以初步发展出对自己的定位，这个定位包括：我喜欢什么？我缺乏什么？我需要什么？在这样的情况下，家长因定制宜地分析，在孩子不抗拒的情况下，选择合适的补习班，才能起到真正的效果，做到“事半功倍”。而孩子们，也不会在还没有头绪的情况下，就被放入某一个不知道适不适合自己的补习班，反而有可能，让他们融入环境的过程，变得更加复杂了。

如果，您的孩子经历了半年到一年的学习，逐步适应，您仍然在是否选择补习中犹豫，您的原因可能包括：学校的学习内容看上去并不复杂；老师说孩子在学校各方面情况都挺好；孩子已经有了很多朋友，他/她很享受现在的学校… …那么，我给您的建议就是，观察孩子是否有阅读的习惯，如果有，请安静地大力支持，给他/她充足的阅读时间，还有选择阅读书籍的自由；如果没有，请思考如何引导和培养孩子阅读的兴趣，这比参加任何补习班都要重要很多。

在接下来的几期专栏里，我还会继续这一话题，会对有中学生的新移民家庭给出一些孩子教育补习的建议；还有如何应对目前私校对新移民孩子在申请入学时对AEAS成绩的要求；等等，敬请关注。

供稿： Excel Withus Education

图片：网络

Level1, 1140 Burke Road, Balwyn North VIC 3104

(03) 9859 0025

推荐阅读：
Ansha专栏