最新报告显示，在过去10年中，澳大利亚的教育两极分化现象更加严重。在好学校中，高材生愈来愈多。而处于劣势的学校里，学生的学业表现却一直在下滑。
一份报告由政策发展中心（Centre for Policy Development）近日公布，对新州、维州和昆州1600所学校学生的学业水平进行了衡量。报告的作者，前学校校长Chris Bonnor指出，都市和乡镇学校的差距、好学校和坏学校之间的差距在加大之中。
数字显示，新州高考中的高分生，19%来自最具优势的学校，维州有24%来自这样的优势学校，而在昆州，85%的高分生来自最具优势的学校。
“我们越来越发现，一些学业成绩好的高材生集中在最占优势的学校中，而其他学校则止步不前，”报告作者说， “我们需要更加努力，提高劣势学校的表现，给予所有学生成为高材生的机会。”
更令人担忧的是，在2005/2006年到2016/2017年的10多年间，具有良好家庭经济、社会背景的学生比例在最具优势学校中出现了大幅上升，新州增加了13%， 维州8%，昆州6%。相反，在最劣势的学校注册的学生中，家境条件不好者的比例也在大幅上升，昆州上升了10%，维州3%，新州9%。两极分化极其严重。
在墨尔本东区的一家公立学校工作了几十年的陈杨说，“这就是为什么华人不惜一切地将孩子送入私校，或是打破头也要挤进成绩好的公立学校。”
“这项研究结果与中国国内教育界出现的问题雷同，那就是表现好的学校越来越好，表现差的学校越来越差。”她说。
她还说到一种情况，在一些华人聚集的区，由于华裔家长重视教育，使当地公校的生源有了变化，高考成绩变得越来越好。这是学生和学生家长的努力的结果，人为地将普通学校变成了好学校。
而垫底的学校师资也会出问题，很多老师不愿意到名声坏的学校教书。
责任编辑：黎辰
This post was last modified on 2019年2月4日 11:33