文章是由各种词汇组织而成，对词汇有深刻的理解会大大帮助同学们提高对文章的理解。在我们的奖学金备考班和精英公校备考班里，文字推理(Verbal Reasoning)是必练科目之一。有很多家长疑惑，我的孩子很爱读书，每周读好几本书，为什么一遇到文字推理题目或者阅读理解中关于词汇的题目就会丢分呢？
阅读通常分为精读和泛读两种阅读方法。如果根据家长所说的，读书速度非常快的应该大致属于泛读。泛读对于提高孩子的兴趣和提高语言的敏感性是有好处的。如果要在泛读中记住一个生词，那么根据研究，这个生词要出现15次以上，人们才能记住它。精读则是有意识阅读，是提高阅读水平的有效途径。通过精读，最基本的就是要掌握文章中的生词，拓展词汇量。其次，通过精读提高理解能力，即今天我们讲的重点——如何将识记单词与阅读理解结合起来，提高理解能力。
一、 重点词汇理解
在一篇文章中通常有一个或几个重点词汇。如果可以了解重点词汇的意义，甚至在相关领域里了解它们的含义，这对理解文章的梗概是大有裨益的。比如在科学类阅读中，特定的专有名词就是重点词汇。在阅读理解中，重点词汇一般对于学生而言都是生词。在阅读理解题目中，通常也会有关于重点词汇的问题。不要急，紧跟着重点词汇后面都有对于这个重点词的解释。所以在阅读的时候，要结合context，充分理解重点词汇。
二、有标示性的词汇
在一篇文章中，有一些词汇是有标识意义或指示作用的。比如，because, 如果看到because，那么这个词之后的句子肯定是对之前所提到现象的解释。如果阅读理解的问题中问到此类现象的原因，大家就可以回溯到because之后的内容了。还有一些表示时间的词汇，在回答问题的时候要看清楚时间定为在哪个阶段，回到原文中找到对应的时间段就可以找到答案了。
三、学习生词
在文章中遇到一个生词，我们可以做以下的拓展训练：
- 找到这个词的意思
- 辨别在什么情况、哪种语境下可以使用这个词
- 一个词往往有多个意思，它都有哪些意思
- 认读词语，并尽量运用这个词语，比如用新词说一句话
四、使用生词
如果同学们已经知道这个生词的意思了，接下来就要运用这个词语。如果不使用，你就会慢慢忘记它。在英文课中可以用生词来讨论问题，在课后也要尽量多的使用它们。比如在写作中，也要有意识的使用新近学到的词汇来替代简单词汇。在全国统一考试NAPLAN中，有一项评分标准就是有难度词汇的使用频率。例如，形容一个人大步走，如果用walk，只能得到平均分数或者平均分以下；但是如果用stride，分数马上可以上升到中等以上。
词汇的积累对于提高英文水平的作用毋庸置疑。我曾经有一位刚落地Melbourne六个月就一举考上Melbourne High School，并拿到第一轮录取通知书的学生。他在六个月的学习过程中，随身携带词汇本，凡是看到的听到的不认识的词就随手记下并回家详细研究。六个月中，他本子上出现了六千多个单词。在这个过程中，他的阅读理解能力和写作能力都有了质的飞跃。词汇的积累与阅读理解能力相辅相成。多读书就会遇到很多新鲜有趣的词汇和用法，有目的性的多记忆新词汇一定对大家的阅读准确性和理解能力大有裨益。
