据悉尼晨锋报报道，根据联合国教科文组织近日发布的一份报告指出，随着临时教师的增加和留校任教教师的减少，全球学校正面临一场“迫在眉睫的危机”。根据联合国教科文组织统计所的数据，在未来14年内，为满足全球教育的需求，应分别为小学和中学补充2440万、4440万新教师。预计到2030年全球需新增约6,900万名教师。
在未来14年内，应分别为小学和中学补充2440万、4440万新教师。（图片来源：Pixabay）
据悉尼晨锋报报道，根据联合国教科文组织近日发布的一份报告指出，随着临时教师的增加和留校任教教师的减少，全球学校正面临一场“迫在眉睫的危机”。根据联合国教科文组织统计所的数据，在未来14年内，为满足全球教育的需求，应分别为小学和中学补充2440万、4440万新教师。预计到2030年全球需新增约6,900万名教师。
在澳大利亚，至少有72%的教师是以临时工的身份开始教学的，这一趋势将严重影响教学人员的素质。教育研究员Barbara Preston在新书《Attracting and keeping the best teachers》中写道：“如果你不支持这些刚开始做老师的人，帮助他们在头几年好好发展，他们不太可能成为教学质量高的教师。我们必须制定一个战略，使替代教学专业化，对经验丰富的教师更有吸引力。”
该本书的共同编辑人、南澳大学教育学副教授Anna Sullivan也表示，新教师往往会被安排在更具挑战性的学校。“让这些还不成熟的教师要去教更具挑战性的学生，这是不是已经说明了我们现在的教育系统存在问题呢？”
新州教师联盟（Teachers’ Federation）也呼吁增加Gonski资金，用于雇用更多正式教师，以便他们有更多时间进行职业发展、与同事合作以及加强与学生和家长的互动。
教师联盟副会长Henry Rajendra说，新州教育部（NSW Department of Education）用额外的资金增加了临时教师的数量，而不是正式教师的数量。“我们要求增加数千名正式教师。”他说。
新州教育部的发言人表示，由于入学人数的波动，以及资金通常与特定计划相关联，因此公立学校雇用的临时教师人数有所增长。“在招生人数不断变化、课程设置不断变化以及招聘正式教师的情况下，职位也可以暂时填补。”
（责任编辑：李妙菡）
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