帮助孩子找到学习根源问题

孩子不愿意学习的时候， 父母会又气又急，做不到放任自由，但说和骂更是起到反作用。究竟该怎么办呢？

从我们的教学经历上总结下来，那些抗拒、反感或害怕学习的孩子从表象上看是不喜欢学习，但究其原因，通常都是在学习上有一定困难的。我们所说的在学习上有困难，并不是说他们有智力上的问题，而是可能不同原因造成的。

比如：有的孩子在小学学习数学时，一些概念就没有听懂。由于学校的要求和功课都比较轻松，这些问题在小学时并不一定明显地反应出来。到了中学，在基础知识上讲深的概念时，孩子更听不懂了。越听不懂，就越不想听了。到了9、10年级，有些学生就表现出逃避，甚至要放弃的态度。我们曾经见到有11和12年级的学生，被父母想尽各种办法带来做测试，但浑身上下表现出的都是极不情愿的样子，测试题基本做不出。到了这时，父母真是无计可施。

还有一些随父母移民来澳洲读书的孩子，开始在学校听不懂，但是父母没有意识到，孩子不讲，学校还是继续让孩子升班。孩子越学越不想学。到了2、3年后，孩子的成绩落下很多时，父母才意识到。

也有一些新移民子女来澳读书时，由于年龄或学习语言的缘故，有半年到一年的知识缺失，这些都是造成孩子有学习困难的原因。

曾经一位妈妈带孩子找我们，说孩子不想学英文了。我们问孩子为什么。孩子一会说这个原因，一会说那个原因，可感觉都不是真正的原因。我们和孩子的妈妈对他提出的原因一一做了分析，并引导他说出真实想法，最后他说他觉得英文学起来很困难，也很枯燥，他不喜欢。知道了真正的原因，我们向妈妈和孩子提出了新的教学方案，因为孩子来澳2年多，在这个阶段还存在对英文词汇理解的一定困难。我们改为中英双语教学，让孩子更容易理解并清楚地掌握英语词汇的意思和应用。孩子上完课后，非常高兴。妈妈还特意打来电话说：“孩子很满意英文课，并愿意继续学习英文。如果之前你们向我推荐双语教学，我不一定接受，我觉得孩子既然在澳洲读书，就应该全英文，但现在看他在这个阶段是需要有一个过度，帮助他建立学习英文的信心。”

我们有不少成功帮助孩子们解决学习上的根本问题，让他们建立起对学习的信心，并可喜地看到他们的进步的例子。但也有束手无策的经历。这上面，父母也起到了相当大的作用。需要父母可观地认识并正视孩子的学习情况，积极配合找到根本的原因，共同商讨出可行的解决方案，并在家里配合学校和补习课程的要求。我们也看到有些父母面对孩子的不愿意学习，一边表现出焦急生气，一边又表示无能为力，既然不想学，就不学了。有些父母表现出不愿面对孩子学习上的根本问题，从而也无法找到根本的解决办法。也有父母认为孩子不想学或学不好，都是学校和补习老师的问题。

这里想和父母分享一位妈妈的处理方法。当孩子坚持不需要补习时，妈妈拿出孩子的学校成绩报告，问：你觉得你得到C就可以了，是吗？孩子回答说：“ 我们老师说 C就挺好的，我觉得C很好。” 妈妈说：“如果你的目标就是C， 那我们的生活标准也定在C就可以了。也就是说我们从现在起每天都只能在家做饭，不可以吃麦当劳，也不能在外面吃饭，因为那是B和A的生活标准。你的衣服和鞋，也只能在Target 或K-mart买了，因为那是C的标准。” 接下来，妈妈说到做到，只在家里做饭，没有麦当劳和零食，没有iPad……孩子看到了C和A的差别，不干了，表示：“我不想过C的生活。” 妈妈说：“如果不想过C的生活，我们要在学习上有B和A的目标。”

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