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比管理学习更重要的是管理好孩子的情绪

如果我们留个心,观察一下周围邻居、朋友的孩子们,不难得出这样的一个结论:那些学习优异,全面发展的孩子,大多情绪良好。由于个人性格的原因,他们中有的活跃,有的沉稳,还有的特立独行,但是整体上蛮有“大人缘”。如果,与他们深入交流下去,你会发现,他们有想法,却没有特别“叛逆”;他们“听话”,却并非把自己当成年人的“传声筒”,更重要的是,他们面对来自家长和学校的压力,可以保持一个相对稳定的情绪。

其实,现代科学也证明了,积极的情绪有助于身体健康,如果一个人快乐,体内就会分泌出一种激素,提升身体状态;反之,如果一个人抑郁、郁闷,那么身体状况就会随之下降。对于处于学龄阶段的孩子们来说,也是一样的,如果他们能够始终保持积极的情绪,学习、生活就会快乐,从事一些学业活动,会有事半功倍的效果。

我们所处的国家和时代,给孩子们保持良好的情绪提供了一个优越的大环境:多样的就业选择;良好的社会保障;完整的教育体系;还有丰富的社会文体活动,让孩子们可以自由地挥洒个性。

作为家庭来说,我们家长也该在重视学习之外,注意帮助孩子管理好情绪,不光是把他们教育培养成聪明的人,更应该引导他们做一个智慧的人。

还没有在这方面下过功夫的家长们,不妨试试下面的一些方法:

引导孩子着重解决眼前的事情。也就是我们成年人说的,“活在当下”,一个人要想活得快乐,就要有活在当下的智慧。

有的孩子因为一些作业没做好,一些学习过的概念仍不清楚,引得家长在辅导时大发雷庭,有些家长甚至会说:“这点小东西都学不好,你还能做什么?照你这个样子,以后可怎么办?”

其实,如果这个时候,我们家长和孩子们都专注于当下,想办法解决眼前的问题,耐心帮助孩子寻找到底是哪里不会了,身心就会处于一种和谐的安稳之中。相反,如果我们要不断引申,对于未来尚未发生的事情忧愁,做杞人忧天的担心,自然,孩子和家长都不会有快乐的情绪。

放下自我,寻找快乐。有过生活经验的人都有体会,人生最大在的障碍很多时候就是自己。家长们在育儿中的障碍又何尝不是“自己”呢。

每一个孩子都是他们自己,不管有多少人赞扬孩子的天赋,不管他们在之前取得了多少奖学金和各种奖励,让你可以期待他未来更大的成就,他们始终是他们自己。如果让家长们在“让孩子获得真正快乐”,和“光宗耀祖”之间作选择,你们一定会是选择前者。

是的,孩子不是培养给自己养老的,更不是培养给别人看的,有时候,我们之所以会为孩子的事情而苦恼,就是事情没有像“我”想的那样发展运行,事情到最后,并没有获得“我”预期的结果。比如,你想孩子学习医科,他却想当名厨师;孩子千辛万苦获得了建筑师资格证后,他却打算转行去做音乐;你苦口婆心告诫他,希望他汲取你的人生经验,少走弯路,但他却一意避孤很,大有“不撞南墙不回头”之势。面对这样的未按预期发展的事件,我们如果选择先放下自我,再引导孩子放下自我,无拘无束,重新出发,就可以把现实和环境融为一体,做我们当时认为的,有价值的事情,就可以获得真正的快乐。

Excelwithus 补习学校校长Ansha寄语:

在这些年里,我们在不断地观察着孩子的个性,对补习的投入程度,还有孩子与家长、补习班老师之间的互动,从这些观察和发现中,我们一直都在思考着,到底课外补习的意义是什么?孩子的人生那么漫长,意识的领先、落后是真的那么重要吗?就算取得了私校的奖学金,取得了VCE的高分,就能定义家庭教育和学校教育的成功了吗?关于这些问题的思考,我将一一与读者们分享,同时,如果大家有希望看到的话题,也欢迎发送到excelwithus@hotmail.com, 我一定会形成一篇文章在这里与大家分享我的看法。

供稿: Excel Withus Education

图片:网络

Level1, 1140 Burke Road, Balwyn North VIC 3104

(03) 9859 0025

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