据澳洲人报报道，未来，越来越多的澳洲学生将由未经足够专业培训的老师教授数学，这一趋势引发了对下届联邦政府的呼吁，要求其对“长期存在而紧急”的劳动力短缺现象采取行动。

根据澳大利亚数学科学研究所的数据，未来10年将有650,000名额外学生涌入中学系统，给已经很紧张教师职业构成巨大压力，并有可能进一步侵蚀学生所能获得的学术水平。该组织希望政府能对大学部门施加影响，改善教师培训，确保毕业生掌握更好的数学知识和技能。

目前，在7到10年级的某个阶段，只有不到1/4的澳洲学生是由合格的数学老师所授课的。所谓“合格”是指该名老师至少在大学里读过一门数学（辅修）科目。研究所所长Time Brown说，问题已经到了危机爆发点，只能通过培训更多新教师来解决。

“显而易见的是，澳大利亚存在这个非常严重的问题，可以追溯到很久以前。历届政府一直不愿意、也无法对此采取行动，现在情况将会恶化。”Brown教授表示，迫切需要大学在授予教师资格时设置更严格的学科知识基准，以鼓励有经验的教师重新接受培训，成为一名真正的数学专家。

根据AMSI的论文《澳大利亚中学数学教师的不足：深化的危机》于10日发布。随着合格的中学数学教师的数量下降，在高中研读高级数学的学生数量也从8%下降到约3%，而这是成为一名数学老师的传统途径。Brown教授指出，这种下降也与澳大利亚自20世纪90年代以来8年级学生数学成就的国际研究报告发现相吻合。

共同作者和AMSI名誉高级研究员Jan Thomas表示，恶化的局面是澳大利亚政府（包括联邦和州政府）三十多年来不采取行动的结果。“这篇论文展示了我们当前课堂危机的历史性失败，包括AMSI在内的数学界几十年来一直在呼吁采取行动。”Thomas女士表示。

教育部长Dan Tehan和反对派教育发言人Tanya Plibersek，没有在截止日期前发表评论。