该篇文章完全无视疫情起源于湖北武汉,而且也正因地方官僚在疫情爆发初期的昏聩无能、疫情预警系统的缺陷,才导致疫情在全球扩散的最基本事实。
从中国传出的武汉肺炎(Covid-19)目前已扩散至全世界逾70个国家。外界普遍认为,中共当局的信息封锁与对疫情的误导性宣传“可防可控”、“未见明显的人传人”等,最终导致疫情爆发式扩散。但观察人士注意到,中共当局操控的官媒近日来却在试图转移话题,力图甩脱其隐瞒疫情的责任。
据美国之音报道,最近几个星期,中共当局为了转移人们的视线,推出了一系列话题。其中包括中国发生重大疫情,中共官媒称赞中国政府“采取强有力且有效的措施抗击疫情”,“中国方法”是世界的榜样,并指责一些国家“抗疫不行、智商低、无能”。
不仅如此,新华社还在3月4日发表一篇题为《理直气壮 世界欠中国一声感谢》的文章,不少官媒也都在转载该篇文章。文章声称,“美国欠中国一个道歉,世界欠中国一声感谢”、“没有中国的巨大牺牲和付出,就不可能为全世界赢得宝贵的抗击新冠肺炎疫情的时间窗口”。
香港01报道称,该篇文章完全无视疫情起源于湖北武汉,而且也正因地方官僚在疫情爆发初期的昏聩无能、疫情预警系统的缺陷,才导致疫情在全球扩散的最基本事实,根本是本末倒置、强词夺理、错误百出、穿凿附会、自相矛盾,竟然堂而皇之地刊登转载到各个官媒,实在匪夷所思。
北京日报也在3月4日发表标题为《中国凭什么要鞠躬道歉》得署名文章,声称中国疫情已有效控制,医疗队出征协助外国,彰显负责任大国应有担当,“道歉之说岂不荒唐?”
不过,许多大陆网友认为,中共当局最新一轮的“宣传运动”非常蛮横、荒唐可笑,其目的显然是为了让习近平及中共政权逃避导致疫情大爆发祸害中国、祸害全世界的责任。
据报道,北京之春荣誉主编胡平先生表示,大量不可否认的事实显示,此次疫情是北京制造的人祸,包括中共政权一开始对武汉疫情实施的严密信息封锁及误导性宣传等。但是以习近平为首的中共当局一直在力图甩脱责任,试图把疫情大爆发说成是纯粹的天灾,而不是中共实行独裁,实行封锁信息、隐瞒疫情,再加上误导性宣传酿成的人祸。
胡平先生指出,中共急于转移视线,是当局知道习近平现在“千夫所指”,所以才这么着急。为了避免这种局面,当局就采取“转守为攻”,先抛出话题,转移大家的视线,把人们的注意力引到其它议题上去。这样习近平就可以回避责任,让众人淡忘了,转移了对他的责任追究。
据纽约时报报道,对于习近平和中共当局来说,重塑形象的企图是一次赌博。分析人士指出,此举可能是习为推卸责任,避免国际社会要求其坦承真相的孤注一掷,而在中国他也可能难以重获信任。
(责任编辑:李妙菡)
中国音乐学生吴啸雷因骚扰另一名在波士顿伯克利音乐学院张贴支持中国民主传单的学生,并威胁要向中国方面举报其活动而被判处九个月监禁,监督3年,之后被驱逐出境。 4月24日,检察官要求波士顿地区法官丹尼斯•卡斯珀判处 26 岁的吴啸雷时表示,吴的骚扰活动虽然“令人震惊”,但时间很短——只有两天——而且吴没有犯罪记录,故宣布判处其较短的9个月刑期,不过,吴啸雷服刑期满后将被监督释放3年,之后被驱逐出境,不得返回美国,除非得到国土安全部特别批准。 这位女法官表示,判处监禁是必要的,以阻止其他来美国学习的中国公民,并确保让他们知道:“任何人都不能从事犯罪行为,特别是压制言论自由的行为”。 路透评论说:美国和西方当局一直在反击中国政府压制海外批评者的努力,但人权组织抱怨:国际大学校园中的学术自由受到威胁,中国学生受到监控。 26岁的吴啸雷是伯克利音乐学院学生,于2022年12月14日被FBI逮捕。今年1月25日,陪审团裁决吴啸雷“网络跟踪”和“跨州传播威胁信息”两项罪名成立。 检察官称:吴啸雷发起了一项骚扰伯克利大学毕业生佐伊Zoey的活动。中国留学生Zoey于2022年10月在学校附近张贴传单,上写“与中国人民在一起”“我们要自由”“我们要民主”等。吴啸雷随后多次在网络上威胁这位同学。 他在伯克利音乐学院中国学生和校友的微信群组上发了一条信息,要求Zoey撕下传单,并称他已向中共公安机构举报她。2022年10月22日,吴啸雷在一个微信群中威胁要砍掉Zoey的双手。 当时群内有成员附和,但也有人呼吁私下解决。Zoey表示,这些言论让她感到极度害怕,也为她远在中国的家人感到担忧,她两天都难以入眠。 随后,Zoey看到吴啸雷给她发的邮件,提到要向中共公安举报她,还公开了她的校内邮箱和居住地址。Zoey认为吴想继续骚扰她,还鼓励其他人加入。她于是向学校报告,要求采取行动。 校方随后发出禁止联系的指令,要求双方在学校调查期间不得联系彼此。后来校方对吴啸雷实施停学一年的处分。 Zoey在法庭上作证时表示,她因为吴的威胁而感到极度恐惧,搬离了原住址。 在量刑听证会上,检察官表示,吴啸雷的情节严重,他将中共政府的专制本质武器化,并用来来骚扰和威胁受害人。中共当局多次上门骚扰Zoey在中国的父亲,正如Zoey担心的那样。 在检方看来,尽管吴啸雷的具体行动可能不是在中共当局的指导下采取的,但“他仍然将自己列为中国(中共)审查和镇压网络的一部分”,该网络深入美国、以及深入在美华人与大陆家人的关系网之间。… Read More
去年,新州由于家长在学校假期外预订旅行或未经批准允许孩子外出等不合理原因旷课的总时长超过85万天。 据《悉尼晨锋报》报导,新州教育局的数据显示,在2023年的前两个学期,被标注为无效的学生旷课天数增加了10%,其中可能包括因非学校运动、不想上课或旅行而离开课堂的时间。 各校长正在严厉打击学校正常假期之外的旅行,并警告说,在假期前的学期最后一周,由于家庭预订长时间旅行和海外探亲,出勤率正在急剧下降。 本周公布的数据显示,新州公立学校的出勤率在Covid疫情期间骤降后已部分恢复,但所有学校的出勤率仍比疫情前的水平低 10%。 去年第一和第二学期的学生缺课总天数为 906 万天,少于 2022 年的 1110 万天,其中一半以上的缺课是因误事或生病等经批准的假期。 有 290 万天的缺勤家长没有解释,852303… Read More
勤奋重要,但学习方法更重要,如果方法不得当,即使每天熬夜也无法考出好成绩。这点我们许多孩子、家长、老师都知道。 不过,学习方法分应试和长远两种,掌握应试技巧能帮助学生在HSC(高考)及精英学校、英才班(OC)考试中攀蟾折桂,但在考试过后未必有用。长远模式则是培养孩子自由和主动思考的能力,像科学家或文史研究员一样自己钻研,可能会浪费掉很多时间,却能提高孩子的主动性,防止思维僵化。 到底哪种方法更好呢?长期以来一直是个难题。最近澳洲又掀起一场关于教学和学习方法的争论。 今年3月,澳洲许多公立学校的教师被告知需要接受一些培训。在秋季假期结束后的第一天,他们受邀参加专业学习课程,内容包括显性教学。 对于资深教育工作者来说,这意味着重温他们在师范学院学习了几十年的知识。而对于年轻的教师来说,显性教学,即为学生提供清晰的、循序渐进的指导,代表工业时代的学校教育模式,他们的大学讲师教导他们要害怕这种模式。 显性教学通常是在课程开始时告诉学生完成某项技能或任务所需的步骤,然后再让他们练习。 相比之下,探究式学习指让学生面对问题,要求他们自己尝试找出答案,类似于科学家的做法。 澳洲学生 (图:看传媒) 有学者认为,探究式学习能培养学生更深入的理解和更深刻的思考。显性教学的拥护者则认为,探究式学习效果不佳,浪费时间,还会给学生造成不必要的困惑。 过去二十年来,新州的学校纷纷采用探究式学习,但教育界呼吁使用显性教学方式的人越来越多。 新州教育局支持显性教学 据《时代报》报导,在研究学习科学的学者支持下,澳大利亚教育研究组织(Australian… Read More
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