（網路圖片）
（澳洲生活網訊）「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，書本是學習知識的財富，同時也是孩子教育中不可缺少的，培養孩子閱讀興趣，還可提升孩子的語言表達能力以及寫作能力。您了解孩子的閱讀「黃金期」嗎？下面我們一起來看看：
閱讀的好處
不論是聽課還是讀書學習，一個人的理解力在很大程度上取決於他過去大腦中所存儲的經驗和知識。有豐富閱讀經驗的人，具備豐富的辭彙量，能夠快速提取、理解聽到的或看到的語言的意義。而閱讀貧乏的人，腦中所儲存的經驗和知識相對貧乏，他所聽到的或讀書看到的語言、辭彙，較少地與已知的語言、辭彙發生聯繫，聽課、讀書的理解力就相對較差。
愛閱讀的孩子悟性高，注意力集中時間持久，閱讀和聽課的理解力強，分析問題、解決問題的思路廣並且深入，口頭和書面表達能力也強，各科成績優良。並且他們具備較好的記憶技巧。一般來說，理解性記憶比機械性記憶效果好。
閱讀的「黃金期」
0-6歲是閱讀的黃金階段，7-12歲是白銀階段，12歲以上就是青銅階段了。
一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，一般來說，這種能力的基礎階段是在3-4歲的反覆閱讀中逐漸形成的，如果反覆閱讀的階段，家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節，養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣，這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。
而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作，到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重，那麼，在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下，閱讀引導的難度就會很大了。
如何培養孩子的閱讀習慣
一般來說，從9個月開始，就可以給孩子看一些圖書了，別看這個時候孩子可能根本只是在亂翻，甚至會將書撕破，但只要根據孩子的認識能力、語言能力選擇適當的書，循序漸進地給他看，孩子就會在不知不覺中養成愛看書的習慣。
9個月-1歲
個月至1歲的孩子看的圖書有以下幾個特點：一是畫面清晰、乾淨，最好一物一圖，如一隻蘋果、一隻雞、一條狗等。因為1歲孩子的平面視覺經驗還很有限，所以畫面一定要簡單明了，不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快，能引起孩子的注意。三是內容對於孩子有一定熟悉性。當孩子看著圖片時，父母要說出該物品的名稱，讓他跟著學發音，這是為了將音和圖在大腦里建立起聯繫，為以後認圖、說話做準備。
1歲-2歲
1~2歲的孩子可以看由大幅圖畫組成的書了，內容最好是孩子在日常生活中經常接觸到的，如房屋、日常生活用品、動物、玩具等。圖書的畫面要簡單，色彩要鮮明，配的話語、兒歌要簡單、押韻、有節奏，適合孩子挺、學、說。
2~3歲的孩子語言飛速發展，所以父母可以和他一起讀一些情節簡短、有趣、與孩子熟悉的事物有關、以圖畫為主的故事書。父母在給孩子講故事時，要用簡短的語句把故事內容講清楚，還可以一邊讀一邊讓孩子在書中找出講到的事物，或讓孩子重複父母講過的話。
3歲-4歲
3~4歲的孩子需要內容上更豐富多彩的圖書了，如有關動物、小朋友的故事。故事裡不僅要有孩子熟悉的事物，還要有一些新鮮事物，要有較多的細節和情節，以便孩子在看書聽故事時能學到新知識。當然書中仍然要有較多的圖畫，以適合孩子的胃口。
4歲-5歲
4~5歲的孩子可以看有故事情節的連環畫了，因為這時候孩子在語言能力方面又上了一個台階，比起2~3歲兒童的字詞、簡單句要精彩得多了，能夠靈活地與成人進行日常對話，而且喜歡自己編故事；在認知能力上也同樣大大地進步了，充分表現出具體運算期的特點，能很生動、形象地思考問題，喜歡自我嘗試解決問題。
5歲-6歲
5~6歲孩子閱讀的面當然更是廣泛，而且從形式上也有了明顯的變化，那就是更多的圖文並茂，讓孩子開始在閱讀中欣賞文字，雖然不強求孩子記住那些文字，但早期的看會給孩子留下痕迹，相當於一種潛伏學習，而且有圖片對照，更容易留下印象。
閱讀對於一個人一生的成長和發展都至關重要，閱讀量大會使孩子在人生觀、世界觀、知識面、感知力、求知慾、思考能力、表達能力的形成及處理問題的方式等方面，都表現出明顯的優勢。所以，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲備，會使一個人受益終身。
來源：網文
This post was last modified on 2015年3月3日 12:16
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