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中國中學生就讀澳洲高中課程的價值分析

(澳洲生活網)

在學生簽證改革寬鬆的制度下,澳洲美麗的天然環境,出色的教育資源和移民政策都,吸引著很多留學生到澳留學。在留學「低齡化」 的趨勢下,很多家長們都會考慮把子女送到澳洲念高中,那對於正在考慮赴澳就讀高中課程的學生和家長來說,有3個核心問題需要做出決策,即:要不要去澳洲就讀高中課程?應該何時去澳洲就讀高中課程?應該如何正確選擇高中學校?

要不要去澳洲就讀高中課程,關鍵是:對於一位正在中國就讀高一的學生來說,如果目標是要進入澳洲大學就讀本科課程,有以下三種方案可供選擇。

  • 方案一:念完高一後,去澳洲就讀半年英文課程,加兩年高中課程(11年級+12年級),然後再進入澳洲大學就讀本科課程。
  • 方案二:至少念完高二,並取得合格的IELTS成績後,去澳洲就讀為期一年的預科課程,然後再進入澳洲大學就讀本科課程。
  • 方案三:高三畢業,並取得合格的IELTS成績後,進入澳洲大學就讀本科課程。

顯然,方案一在澳留學的總時間和總費用,要超過方案二和方案三;那麼,在留學申請人家庭資金比較充足的前提下,相比方案二和方案三,方案一的核心價值何在呢?

價值一:英語能力的全面提高

英語學習與年齡因素、語言環境是密切相關的。在澳洲高中教學環境下,留學生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業和考試,全部是用英語完成的;另外,絕大部分的生活場景,比方說購物、銀行、郵局、交通、旅遊和聚會等,也是英語環境。因此,學生的英語學習的潛力和能力,將會在純英文環境下得已充分體現出來。經過兩年的澳洲高中課程的學習,學生的英語能力一般可以達到中國英語專業本科畢業生的水平。

另外,中國的英語學習帶有較強的應試教育色彩,在國內大環境下,比較難得到全面的提高。而在澳洲,只要你願意與當地的老師、學生和社會有充分的接觸與交流,學生的英語能力比較容易得到全面性的提高。

價值二:人性化的課程設置和選課制度

與中國的中式教育制度一樣,澳洲的中學也是由六年組成,不同之處在於,澳洲的初中為4年(7-10年級),高中為2年(11-12年級)。在高中的兩年期間,學生一般需要就讀6-8門學術課程,課程的設置有以下特點:

1、課程可選範圍廣

規模較大的高中,可開設50-60門課供學生選擇;規模較小的高中,也至少能開設30門課;而中國國內的高中,從市重點高中到普通高中,從規模很大的高中到規模很小的高中,所開設的課程,幾乎都是一樣的。

2、必修課少

對於澳洲的高中生來說,只有英語課和數學課是必修課,其它科目都可視為選修課。對於中國國內的高中生來說,高一和高二學年的課程都是必修課;高考時,雖然可選文科和理科,但是,語文、數學和外語都是必考的科目。

假設一位正在上海就讀高中的學生,語文成績不錯,英文成績非常好,數學成績經常不及格,我們很難期望他(她)能通過高考,進入復旦大學、或者上海外國語大學的本科英語專業進一步深造;但是,如果這位同學選擇去澳洲就讀高中課程,由於他(她)可以不讀數學課,他(她)有很大的可能,進入澳洲一流大學,就讀本科的語言專業。

3、選修課多

正如以上所說,在澳洲的高中制度里,除了英語和數學課是必修課之外,其它課程都是選修課。選課一般要考慮三點,第一是學生的興趣,第二是學生的學習能力,第三是要結合學生以後大學想就讀的專業。

比如,學生想申請大學的金融專業,高中階段必須讀過數學課,也可以選修經濟課和商務課。

價值三:人性化的評估和升學制度

在中國國內,高中畢業生升入國內的大學,需要經歷兩天的高考;這兩天的高考發揮得好不好,對於考生能否進大學的影響是決定性。這種評估和升學制度,可以稱之為「兩天評估制」。 「兩天評估制」有值得認可的公正性和科學性,但也先天帶有很大的偶然性。

在澳洲,高中評估學生採用的是持續評估制。高中的兩年期間,學生的平時作業、出勤率、平時考試、期末考試和最後的會考成績,都會不同程度地影響學生高中畢業升大學的分數。

按照平時成績和會考成績的關係不同,澳洲各州和地區的高中的「持續評估制」分成兩種類別:

第一種類型,是平時成績(11年級和12年級)佔總成績的 100%,會考成績只用來調節各個學校之間的評分差異,如首都地區(堪培拉)。學生如果在地區就讀高中課程,只要認真把握和投入每一天的學習,就把握了兩年後的升學命運。反之,如果平時不努力學習,最後則沒有救命稻草。

第二種類型,是平時成績(只指12 年級)佔總成績的50%,最後的會考成績佔總成績的50%,如新南威爾士州(悉尼)和南澳洲(阿得雷德)。

澳洲高中的評估和升學制度的人性化,不僅體現在「兩年評估制」上,還體現在升學計分時,會充分考慮到學生的優勢課程,避開學生的劣勢課程。以首都地區(堪培拉)的高中為例,兩年期間,學生一般會選讀4門主課、4門副課;在最後高中升大學計分時,選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績。如果4門副課成績都低於4門主課,主課可以當副課計算成績。

中國學生要進入澳洲大學的本科課程學習,可以通過就讀澳洲高中課程進入,也可以通過就讀澳洲大學預科課程進入,也可以在中國高中畢業後直接進入,也可以在中國讀完大專後轉學分進入。

當然,在資金充足的情況下,對於大部分學生來說,就讀澳洲的高中課程,是對進入澳洲本科課程的最佳知識準備、學習技能準備、心理準備和生活能力準備。通過就讀澳洲高中課程進入本科課程學習的學生,往往能更快地適應澳洲大學的學習環境、學習節奏和學習要求,更能經受住澳洲大學「寬進嚴出」的挑戰。

對於選擇去澳洲就讀高中課程的學生來說,既是選擇了一種新的機遇,也是選擇了一種新的挑戰。在去澳洲就讀高中課程之前,要作好比較充分的英語能力準備、學習能力準備和心理準備,才能到了澳洲以後,更好地迎接新的機遇,接受新的挑戰,收穫就讀澳洲高中課程的核心價值。

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This post was last modified on 2017年7月19日 22:08

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