經科學認證，幼兒的早期音樂教育對開發孩子的想像力，聯想力和思維能力有著極其重要的作用。而幼兒早期聲樂教育卻能開發幼兒的感知力及大腦協調能力，陶冶幼兒性格和情感。
李娜音樂學校開辦幼兒聲樂教育是因為它能夠幫助孩子增強語音意識、音量感知、節奏感知、聽覺記憶和聲音學習能力，並能培養孩子在喧雜的環境中還能保持良好的傾聽和對話能力。
「嗓子」是父母交給我們隨身攜帶最經濟、最動聽的樂器，爾聲樂教學過程就是在人體內建造歌唱樂器過程。為了構建出一個好的聲音，聲樂教師需要在教授不同嗓音條件，不同性格特點，不同心裡特點的學生時採用不同的教學方法，爾不同個性的孩子學習聲樂的興趣和程度起點也不同，因此，幼兒聲樂教育必須遵循個體差異，採用有針對性教學。
其次，對幼兒聲樂教學必須慎之又慎，因為幼兒的聲帶特別稚嫩，初學時不注意方法有可能會導致幼兒聲帶受損難以恢復。
學校創辦人李娜以科學發聲理論為依據，本著科學、聲學教學理念，結合二十餘年的實際教學經驗為幼兒特設了一套獨特的早期聲樂教學課程，為幼兒歌唱發展奠定良好基礎。
通知
李娜音樂學校定於2017年8月18日下午7:00～9:00在校內舉行師生彙報演出，屆時歡迎廣大音樂愛好者光臨觀摩。
| 幼兒早期音樂教育為開發兒童的感知力及大腦協調能力，陶冶兒童性格和情感，學校特設幼兒早期音樂教育課程，以聽、唱、動、看、摸的形式進行教授。經科學認證，幼兒的早期音樂教育對開發孩子的想像力，聯想力和思維能力有著及其重要的作用。
少兒合唱音樂能陶冶情操，學校開辦少兒合唱是因為它能夠幫助孩子增強語音意識，音量感知，節奏感址，聽覺記憶和聲樂學習能力，並能培養孩子在喧雜的環境中還能保持良好的傾聽和對話能力。此外，音樂還能提高少兒抽像時間，抽像空間的思維能力。 音樂愛好者心裡學家塞利格曼提出了「幸福三要素」，即樂趣（感受美好），參與（感受生活），意義（追求卓越）。音樂還被教育家用作養成樂觀性格，積極人格的好葯。為滿足愛好音樂人士的需求，活躍音樂愛好者們的生活，學校另設重唱、小組唱、合唱等形式的課程，以專業表演為目標，整體提高學員的專業藝術水平及藝術修養，並間斷性地組織大小型演出，為社區募捐，市政廳慶典等需求為目的，以致達到既服務社會又能提高學員的舞台表演經驗為宗旨，更多更好地為澳洲培養表演藝術人才。除此之外，學校亦提供各類樂曲課程，以滿足廣大學生和家長的需求。 學校聘請了墨爾本名牌大學音樂系本科及碩士研究畢業生為學生授課。通過努力與實踐，李娜音樂學校一定會將更多的音樂人才推向社會，送往音樂專業之路。 |
供稿：李娜音樂學院
圖片：網路
8 Watts Street Box Hill（離Box Hill Centre步行5分鐘）
聯繫電話：0402161958，0433676188
This post was last modified on 2017年8月4日 14:57
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