最新報告顯示，在過去10年中，澳大利亞的教育兩極分化現象更加嚴重。在好學校中，高材生愈來愈多。而處於劣勢的學校里，學生的學業表現卻一直在下滑。
一份報告由政策發展中心（Centre for Policy Development）近日公布，對新州、維州和昆州1600所學校學生的學業水平進行了衡量。報告的作者，前學校校長Chris Bonnor指出，都市和鄉鎮學校的差距、好學校和壞學校之間的差距在加大之中。
數字顯示，新州高考中的高分生，19%來自最具優勢的學校，維州有24%來自這樣的優勢學校，而在昆州，85%的高分生來自最具優勢的學校。
「我們越來越發現，一些學業成績好的高材生集中在最佔優勢的學校中，而其他學校則止步不前，」報告作者說， 「我們需要更加努力，提高劣勢學校的表現，給予所有學生成為高材生的機會。」
更令人擔憂的是，在2005/2006年到2016/2017年的10多年間，具有良好家庭經濟、社會背景的學生比例在最具優勢學校中出現了大幅上升，新州增加了13%， 維州8%，昆州6%。相反，在最劣勢的學校註冊的學生中，家境條件不好者的比例也在大幅上升，昆州上升了10%，維州3%，新州9%。兩極分化極其嚴重。
在墨爾本東區的一家公立學校工作了幾十年的陳楊說，「這就是為什麼華人不惜一切地將孩子送入私校，或是打破頭也要擠進成績好的公立學校。」
「這項研究結果與中國國內教育界出現的問題雷同，那就是表現好的學校越來越好，表現差的學校越來越差。」她說。
她還說到一種情況，在一些華人聚集的區，由於華裔家長重視教育，使當地公校的生源有了變化，高考成績變得越來越好。這是學生和學生家長的努力的結果，人為地將普通學校變成了好學校。
而墊底的學校師資也會出問題，很多老師不願意到名聲壞的學校教書。
責任編輯：黎辰
This post was last modified on 2019年2月4日 11:33