研究揭示男女生數學焦慮症比例

近一半的女生在做數學作業時非常緊張，四分之三的女生擔心自己會得差分，且比男生更容易對數學課失去興趣。

一份分析經合組織（OECD）最新國際學生評估項目（Programme for International Student Assessment）結果的新報告顯示，數學焦慮症高發與較差的學習成績有關，焦慮症最嚴重的學生比焦慮症最輕微的學生落後四年。

據《悉尼晨鋒報》報導，澳大利亞教育研究委員會的報告指出，數學焦慮是指一個人在面對數學相關任務時感到緊張、恐懼或憂慮，焦慮會干擾工作記憶，增加認知負荷，使學生更難集中注意力。

43%的女生在做數學題時非常緊張，而男生的這一比例為33%。處境不利的學生在遇到不懂的問題時較少提問。

新州數學協會主席卡特賴特（Katherin Cartwright）說，社會對數學的廣泛態度可能對女生的影響比男生更大。

她說：「女生對自己的學習方式和他人對自己的看法更加情緒化。」

她說，父母的態度也有影響。例如，在試圖安慰孩子時，父母不應該說他們數學不好。「這是一個很大的文化轉變，因為人往往不會到處說『我不擅長閱讀』或『我不會讀寫』，但他們很樂意說『我數學不好』。」

2022 年，澳大利亞學生的數學成績長期下滑，創下自測試開始以來的最差成績。近一半的澳大利亞學生數學成績沒有達到國家熟練標準。

數學教師兼研究員阿什曼（Greg Ashman）說，他並不認為在數學上體驗到的焦慮與其他領域的焦慮有所不同。

「孩子們在面對數學評估、數學問題或被要求做數學題時會焦慮嗎？他們可能會，但人都會對很多事感到焦慮，尤其是他們覺得自己並不擅長的事。」他說。

他告誡，不要用噱頭來對抗低自信感，消除焦慮感的最好辦法就是良好的數學教學。