墨爾本西北部的 Albanvale 小學。（圖取自facebook/Albanvale Primary School）
墨爾本一所最弱勢的學校，克服重重挑戰，在今年的 NAPLAN （澳洲全國讀寫算數統考）中脫穎而出，成為頂尖學校之一。
位於墨爾本西北部的 Albanvale 小學在閱讀、寫作和數學方面的表現均超過同類學校，儘管超過一半的學生來自低社會教育背景，且近 80% 的學生以英語為第二語言。
隨著維州學校的完整成績於12月3日公布，澳大利亞課程評估與報告管理局（ACARA）從大墨爾本地區及維州偏遠區域學校中，甄選出 41 所表現突出的學校。
Albanvale 小學校長烏祖諾夫斯基（Michael Uzunovski）表示，讓他最自豪的是學生，「我知道這聽著有點老套，但確實如此。」他表示，「我們設定高標準，而他們每一次都能做到。」
今年在全國範圍內，Albanvale 小學的學生更是超越了烏祖諾夫斯基設定的高門檻，入選 ACARA 評選的「正在產生改變的學校」（schools making a difference）名單。
烏祖諾夫斯基說，他之所以格外自豪，是因為這一成績證明了他雄心勃勃的教育方式是正確的。
他說：「很多人在與弱勢學生工作時，會從同情或共情出發，而這有時會無意間降低期望。」「我們對孩子們有非常高的期望，並以同樣高水平的支持與之匹配。」
每年學校都會舉行四次家長會，並提供四份學校報告——是多數學校的兩倍。
這項做法確保每一名學生都保持在正確的學習軌道上。若學生在依據課程標準評估時未達到一個學期應有的進步，學校會立即進行干預，如語言治療師介入、增加課程、加強出勤管理。
頻繁的進度更新也讓 Albanvale 的家長能夠參與其中。烏祖諾夫斯基表示，這些家庭非常希望孩子們能夠獲得他們力所能及的所有教育機會。
他說：「家長們非常投入。他們希望自己的孩子在學校取得成功，也在生活中取得成功。」
在 Box Hill 中學，七年級學生的表現同樣優於相似背景的同齡人，在那裡，三分之二的學生有非英語語言背景。
但讓校長因德（Kellie Ind）最自豪的，是過去三年，九年級學生在寫作方面取得的顯著提升。
據《時代報》報導，2023 年，該校的 NAPLAN 成績顯示，寫作是一個需要改進的領域。
該校教師提升技能，並共同努力在所有學科中強化寫作能力，因為他們相信清晰的寫作與清晰的思考本質上密不可分。與此同時，學生學習如何規劃要表達的內容、構建更複雜的句子、擴展辭彙量，並對自己的作品進行修改。
因德說：「我認為學生過去常常只是為了完成任務而寫作，因此我們通過大量低壓力寫作讓他們明白，寫作是為了展示你對某件事理解得有多好，或是為了表達某種觀點。」
編輯：宋子玉
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