【澳洲生活网讯】一项新的研究报告发现，教学工作和管理任务使得澳大利亚的学者们饱受困扰。报告并补充道，当学者们集中精力做研究的时候，会非常高兴，而当教学计划和管理任务过重——比如接听电话和回复电子邮件的时候——学者们会非常沮丧。

报告中说，对于一名教育和研究学者，最理想的一天，是完全泡在研究活动中，没有管理工作的干扰或教学任务。但是也有相反的例子：Charles Sturt大学（CSU）商学院的研究员说，他们在做教学的时候，虽然不太开心，但是感到更有效率。

主持这项研究的三位研究员之一的邓肯（Rod Duncan）说：“没有学者想成为管理人员。”邓肯同时也是CSU财经学院的讲师。

“但是管理工作持续增加。我担心，这是否是学者们渴望的工作环境，并且下一代学生中，谁还愿意成为教授？”邓肯说。

研究员们追踪了一所不具名的大学的六位学者，平均记录时间超过100天。在研究期间，学者们每个小时会做一次行为记录。

总的说来，学者们每周工作53小时，包括周末5.3小时。他们花30%的时间做调查，19%的时间与学生交流，17%的时间做管理工作，剩下的时间都在研究课题的准备、管理和提交工作上。

邓肯说，在线提交课题的数量可能使相关工作地点的记录发生扭曲。邓肯并希望能在全国各类学院中复制这项研究。

研究结果还表明，学者们的愉快程度和工作效果是分离的，但是这可能与工作升迁有关系。“问题在于，所有你在教学中的努力，跟升迁没有关系。事情是，我们看重的教学价值，跟你的升迁没关系，”邓肯说。

报告还提示，学者们常常会带著强烈的兴趣去工作——周末时，他们毫无分心的投身于研究工作中的时候，是最快乐的。报告说：“周末工作的意愿，反映出工作量过高，以及学者们对专业领域的忠实专注。”