【澳洲生活網訊】一項新的研究報告發現，教學工作和管理任務使得澳大利亞的學者們飽受困擾。報告並補充道，當學者們集中精力做研究的時候，會非常高興，而當教學計劃和管理任務過重——比如接聽電話和回複電子郵件的時候——學者們會非常沮喪。

報告中說，對於一名教育和研究學者，最理想的一天，是完全泡在研究活動中，沒有管理工作的干擾或教學任務。但是也有相反的例子：Charles Sturt大學（CSU）商學院的研究員說，他們在做教學的時候，雖然不太開心，但是感到更有效率。

主持這項研究的三位研究員之一的鄧肯（Rod Duncan）說：「沒有學者想成為管理人員。」鄧肯同時也是CSU財經學院的講師。

「但是管理工作持續增加。我擔心，這是否是學者們渴望的工作環境，並且下一代學生中，誰還願意成為教授？」鄧肯說。

研究員們追蹤了一所不具名的大學的六位學者，平均記錄時間超過100天。在研究期間，學者們每個小時會做一次行為記錄。

總的說來，學者們每周工作53小時，包括周末5.3小時。他們花30%的時間做調查，19%的時間與學生交流，17%的時間做管理工作，剩下的時間都在研究課題的準備、管理和提交工作上。

鄧肯說，在線提交課題的數量可能使相關工作地點的記錄發生扭曲。鄧肯並希望能在全國各類學院中複製這項研究。

研究結果還表明，學者們的愉快程度和工作效果是分離的，但是這可能與工作升遷有關係。「問題在於，所有你在教學中的努力，跟升遷沒有關係。事情是，我們看重的教學價值，跟你的升遷沒關係，」鄧肯說。

報告還提示，學者們常常會帶著強烈的興趣去工作——周末時，他們毫無分心的投身於研究工作中的時候，是最快樂的。報告說：「周末工作的意願，反映出工作量過高，以及學者們對專業領域的忠實專註。」