澳大利亚各州和领地的政策文件正引导着一个趋势，鼓励教师在课堂和工作场所使用“非性别”和“性别包容”语言，“男孩和女孩”这些天经地义的称呼被摒弃，公共事务研究所 (IPA) 批评此举是“灌输”。

新州教师联合会最近发表杂志文章，敦促教师将他们的学生视为“杰出人才、未来领袖、知识分子和变革者”。南澳教育厅的一份政策文件指出，教师“有责任在教育或幼儿服务环境中推广使用包容性和非性别歧视的语言”。

维州、昆州和塔斯马尼亚也发布了类似的政策和指南，鼓励在包括学校在内的公共部门在工作场所使用包容性语言。“天使”、“朋友”和“有趣的人”等非性别语言正悄悄渗入澳大利亚的课堂。

全澳有近20%的学生在天主教学校上学。天主教学校的语言使用遵循着2022年天主教主教会议制定的原则，鼓励教职员工“营造一个有利于信仰生活的环境”。该会议承认，教育工作者在使用所谓性别歧视用语方面面临“巨大压力”，一些教师因使用“不中性或不恰当”的代词遭训斥。

关于“非性别歧视用语”的争论再次在网上爆发，Reddit用户列举了他们用来称呼学生集体的用语示例，比如“天使”、“小队”、“婴儿”、“帮派”、“玩乐者”和“同志”等。

其他老师表示，他们坚持使用“男孩和女孩”的称呼。

Daisy Berry 是一位性别多元化儿童和家庭的辅导员和育儿实践者。她表示，非性别化的语言对一些学生来说“非常重要”，让性别多元化的孩子感受到他们被包容和被重视，因此学校这样做是一个积极的转变。”

来自公共行政协会 (IPA) 的Bella d’Abrera博士驳斥了这种转变，她认为“指导孩子成长方式的应该是父母，而不是官僚”。

“这些被标榜为美德的政策，对帮助年轻人培养成功和充实人生所需的核心技能毫无帮助，” d’Abrera博士说。

“家长送孩子上学，相信他们会学到阅读、写作和数学等基础知识，而不是被灌输激进分子空想出来的边缘理论。

“大多数家长都希望老师了解生物学事实，并使用‘男孩’和‘女孩’这两个词，这只是常识。”她说。

Transcend Australia首席执行官Susanne Prosser表示，这些术语的使用不与政治或意识形态有关。“我们知道，当年轻人的身份得到肯定时，他们的心理健康和福祉会得到改善——这有助于他们在学校保持活跃。”

然而，在太阳先驱报询问“学校是否应该使用性别中性语言”的问卷中，11815人回应者中，仅3%表示赞同，97%的人认为这是“政治争取”、“太过分了”。

编辑：黎辰