該如何閱讀才對？（一）

（澳洲生活網）

無論是孩子、還是成年人，我們閱讀的時候，在某種程度上把讀書當做一種學習的手段，期待著對我們建立人生觀、待人處事、人格培養等方面會有幫助。更為直接和現實的是：閱讀對孩子提高語言組織能力、邏輯思維能力，拓展辭彙量，進而在語言有關的考試中展示好的成績，是具有直接幫助的。所以，要如何讓孩子讀書、讀什麼書好，是我經常會被問到的問題。

我在接下來要談到的閱讀，更多程度上是交流。我們作為一個比孩子經歷豐富一些的成年人，應該如何看待和引導孩子們的閱讀？

為了更好地聊這個話題，我請教了我們Excel Withus幾位非常有經驗的英語老師，思考和消化了幾位老師的觀點後，來與家長們交流，尤其是在如何選擇閱讀書籍方面，老師們給了我很多啟發。

首先，我想要談的是：閱讀的興趣，比閱讀哪些書目要重要得多。這是一個讓我堅持多年都不動搖的理念。我一直認為：閱讀是獨立的、思想意識層面的活動，脫離閱讀者的個人感受來談論閱讀，都是「白搭」。

先來看看我們這些年「犯的錯」吧：自己對某本書有共鳴，告訴孩子：「這個書好，你一定要讀完。」；孩子讀完了一本書，問孩子：「你真的看懂了嗎？裡面不認識的單詞都查會了嗎？」 「作者的意思你搞明白了嗎？」；打斷孩子的閱讀進程，問孩子：「看了多少了？」「看得懂嗎？」⋯⋯從這些詢問中，無不顯示我們的焦慮和急躁，急於讓孩子在短時間內，形成一定的認知水平，甚至是達到成年人閱讀後的認識，然後，期待他們可以立馬在寫作中體現出「下筆如有神」的狀態。

所以，我們作為家長，不能太有目的性，讓孩子們為了閱讀而閱讀。閱讀是精神陶冶，不是被動完成任務。一旦把閱讀當成任務，反而在潛意識裡對書產生厭惡的情緒，對明明有趣的內容也沒有好感了。

另外，日常的閱讀跟在課堂上的精讀不一樣。我們Excel Withus的課堂上，進行的是「精讀」，每一個學期選擇的書目，都是從語言文學的角度出發，精心挑選，引導學生從辭彙的運用、描述的手法，還有時代的背景等角度去反覆揣摩。就如同VCE的英語學習一樣，每個學校的VCE書目就是那麼幾本，卻仍然要反覆地學習、思考，應對每年都不一樣的考試題目。

而課堂上的精讀，是無法取代日常閱讀的。如果說精讀是建立萬丈高樓的基石，那麼，日常的閱讀就是在給這座高樓添磚加瓦了。要想不停歇地往這座高樓上加磚加瓦，就不能讓孩子們失去閱讀的興趣。其實，我們都知道：父母們的話是對的。好的書，經典的文學著作對孩子們學習語言、思考問題，非常有幫助。有的孩子是可以克服剛開始閱讀時的枯燥感，慢慢深入後體會到樂趣，但是，那是非常少的一部分。大部分的孩子還是以興趣為導向，願意讀自己喜歡的內容。這是孩子的天性使然。

讓孩子讀自己感興趣的書，是開啟他們「閱讀生涯」的最佳方式。家長在這個過程中，需要做的就是：「放手」和「信任」。放手讓他們去選擇自己願意讀的書，可以是多畫少字的漫畫書；可以是在成年人看來「沒營養」的各種日誌。我甚至有一個學生，是從電腦遊戲的攻略書籍開始愛上閱讀的。

我相信，每個孩子一旦進入了閱讀的世界，就會「一發而不可收拾」。書籍中的傳達出來的理念、性格迥異的人物、大千世界的森羅萬象，都將會深深吸引孩子們去思考。讀的多了，想的也就多了，慢慢地覺得：世上的問題不止有一種答案，於是想尋找更多⋯⋯

當心智尚淺、閱歷不豐的孩子們把讀書當成人生經歷的延伸時，他們從書中獲得的，會比我們計劃的要多得多。

在這些年裡，我們在不斷地觀察著孩子的個性、對補習的投入程度，還有孩子與家長、補習班老師之間的互動。從這些觀察和發現中，我們一直都在思考：到底課外補習的意義是什麼？孩子的人生那麼漫長，一時的領先、落後是真的那麼重要嗎？就算取得了私校的獎學金，取得了VCE的高分，就能定義家庭教育和學校教育的成功嗎？

關於這些問題的思考，我會在以後的文章里與讀者們分享。同時，如果你們有希望看到的話題，也歡迎發送到excelwithus@hotmail.com，我一定會將文章在這裡與大家分享我的看法。

圖文：網路