維州教師抱怨學校考試過多 稱沒有必要

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維州教師們抱怨,太多的評估測驗佔用了過多學生課堂學習時間。由此帶來的繁重的工作量導致許多老師考慮轉行。

澳大利亞天主教大學 (ACU) 的一項新研究表明,為了在評估中表現優異,學校增加了對學生的測試時間,使學生們在學校學習變得膚淺,缺乏對學術和社會需求的關注。

數十名學校教職工對這一現狀進行了抨擊,包括標準化考試和隨堂閱讀、寫作和數學測驗,認為這佔用了授課時間。

他們表示,這使他們考慮不再從事教學工作,因為老師需要收集「如此多的數據」,涉及大量工作量,而只有一小部分用於學生反饋,這沒有必要。

據《先驅太陽報》報道,一位老師說:「這給我造成了很大的壓力,到了我都不想做老師的地步,因為工作量太荒謬了」。

另一個老師說:測試佔用了很多教學時間。為什麼我們需要這麼多數據?我們應該有更多的教學時間,更少的Excel數據表格。」

這些測試包括學校對小學生的內部測試,以及中學更正式的考試,例如有助於學生獲得 VCE 成績的學校評估課程 (SAC) 和考試。

此外,學生數據收集也包括殘疾中小學生全國統一數據收集(NCCD)活動,用於跟蹤每個州需要學校殘疾資助的學生人數。

研究員 Rafaan Daliri-Ngametua 博士說,老師們認為課堂時間被浪費了,因為學生反覆被量化學習前和學習後的狀況,老師們需要經常進行數學、寫作和閱讀測驗,還要記錄下結果。

Daliri-Ngametua 博士說,老師們面臨著時間和工作量壓力,因為他們不得不提供「狹義的、量化的、簡化的績效衡量標準」,這佔用了學生學習的時間。寶貴的時間被浪費是老師們沮喪情緒的來源。

維州塔州獨立教育聯盟負責人 Deb James 也表示,雖然對學生的評估很重要,但這佔用了老師「不成比例」的時間。

此前有媒體報道,有五分之一的維州教師在畢業五年內換了工作。

一項針對維州教師的新協議為課堂規劃及評估騰出了時間。

但澳洲教育聯盟的維州分會主席梅雷迪思·皮斯(Meredith Peace)表示:「現在過於強調收集和分析數據了,包括NAPLAN」,「這是對老師的一種貶低」。

 

 

 

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