據悉尼晨鋒報報道，根據聯合國教科文組織近日發布的一份報告指出，隨著臨時教師的增加和留校任教教師的減少，全球學校正面臨一場「迫在眉睫的危機」。根據聯合國教科文組織統計所的數據，在未來14年內，為滿足全球教育的需求，應分別為小學和中學補充2440萬、4440萬新教師。預計到2030年全球需新增約6,900萬名教師。

在澳大利亞，至少有72%的教師是以臨時工的身份開始教學的，這一趨勢將嚴重影響教學人員的素質。教育研究員Barbara Preston在新書《Attracting and keeping the best teachers》中寫道：「如果你不支持這些剛開始做老師的人，幫助他們在頭幾年好好發展，他們不太可能成為教學質量高的教師。我們必須制定一個戰略，使替代教學專業化，對經驗豐富的教師更有吸引力。」

該本書的共同編輯人、南澳大學教育學副教授Anna Sullivan也表示，新教師往往會被安排在更具挑戰性的學校。「讓這些還不成熟的教師要去教更具挑戰性的學生，這是不是已經說明了我們現在的教育系統存在問題呢？」

新州教師聯盟（Teachers’ Federation）也呼籲增加Gonski資金，用於僱用更多正式教師，以便他們有更多時間進行職業發展、與同事合作以及加強與學生和家長的互動。

教師聯盟副會長Henry Rajendra說，新州教育部（NSW Department of Education）用額外的資金增加了臨時教師的數量，而不是正式教師的數量。「我們要求增加數千名正式教師。」他說。

新州教育部的發言人表示，由於入學人數的波動，以及資金通常與特定計劃相關聯，因此公立學校僱用的臨時教師人數有所增長。「在招生人數不斷變化、課程設置不斷變化以及招聘正式教師的情況下，職位也可以暫時填補。」

（責任編輯：李妙菡）